conclusiones

habiendo llegado alfinal de este ciclo 2011-2011, creo que he aprovechado otra forma de planear y diseñar espacios, esta vez, se diseño de forma mas conceptuel, y cada vez nos fuimos acercando mas y mas a formas concretas. estas resultaron finalmente en un proyecto con fundamentos solidos.
en lo personal, se me dificulto, pues antes de pensar conceptualmente, busco la forma que este tendra al final. por ello, tuve que redireccionar mis conceptos, replantear mi tendencia arquitectonica, abandonando el formalismo del deconstructivismo y acercandome mas a la teoria "light constructionist".
el resultado, el proyecto obtenido cumple mis expectativas, asi como espero que cumpla con las expectativas de queienes leen el blog.
le queiro agradecer a mi asesora: la arquitecta maria elene baez elorza, por mostrarnos los caminos y ayudarnos a elegir uno.

fase 4: anteproyecto

en el anteproyecto, antes de empezar a dibujar plantas arquitectonicas del proyecto ejecutivo, es necesario justificar la forma que tendra el edificio. en mi caso, he decidido basarme en le estatura promedio mexicana, y relacionarla con la seccion aurea. esto, con la finalidad de obtener un edificio que se adapte realmente a los mexicanos, y sobre todo a los oaxaqueños. EL RECTANGULO QUE OBTUVE, LO uTILICE COMO MODULO. TAMBIEN CREE UNA ESCUADRA AUREA, QUE AL CREAR INTERSECCION DE LINEAS ME DIO LOS ESPACIOs Y FORMAS, Y LAS AREAS CASI COMPATIBLES CON EL ESTUDIO DE AREAS.
el resultado, a pesar de que es un volumen de lineas muy limpias y netas, me satisfajo por su forma y los conceptos detras de el, lo respaldan.
en las plantas arquitectonicas, busque resolver el edificio en tres niveles, similar al concepto grafico obtenido en la fase tres, en la planta subterranea, se busca colocar la sala de usos multiples, el estudio de grabacion y bodegas de instrumentos y de limpieza y almacenamiento.

APOYO AL TALLER DE PROYECTOS IV: TERRITORIO, REGION Y ARQUITECTURA

LA DOCENTE, COMO UNA DE LAS PARTES FINALES DE SU MATERIA, SOLICITO QUE EL PROYECTO DE LA ESCUELA DE MÚSICA, FUESE SUSTENTABLE.
EN LO PERSONAL, HICE SUSTENTABLE EL PROYECTO CON RESPECTO LA CAPTACIÓN DE AGUAS PLUVIALES, ILUMUNACION Y VENTILACION DE ESPACIOS, TAMBIÉN HE PLANTEADO IMPLEMENTAR UNA PLANTA DE TRATAMIENTO DE AGUAS NEGRAS, PARA QUE ESTAS PUEDAN SER UTILIZADAS EN EL MANTENIMIENTO DE JARDINES Y ÁREAS VERDES.
PARA LAS CISTERNAS DE CAPTACIÓN DE AGUAS PLUVIALES, BAJO LA PLAZA CENTRAL, MEDIANTE UN SISTEMA DE CANALETAS, SE RECOLECTARA EL AGUA DE ESCURRIMIENTOS PLUVIALES, Y SERA DIRIGIDA HACIA LAS CISTERNAS, PERO ENTES DE SER ALMACENADA, SERA FILTRADA POR CAPAS DE PIEDRA, GRAVA Y ARENA, ASÍ COMO MINERALES PARA QUE ESTA SEA LO MAS LIMPIAS POSIBLE, Y PODER SER REUTILIZADA EN LOS SANITARIOS.
EL EDIFICIO, AL SER CASI COMPLETA MENTE DE CRISTAL, LA ILUMINACION ARTIFICIAL SERA REDUCIDA AL MÍNIMO. LOS VANOS DE VENTILACION CAPTARAN LAS CORRIENTES SURESTE-NOROESTE Y CREARAN UNA SISTEMA DE VENTILACION NATURAL CRUZADO, REDUCIENDO AL ESTRICTO MÍNIMO O ANULANDO LA NECESIDAD DE VENTILACION ARTIFICIAL.
PARA EL TRATAMIENTO DE AGUAS NEGRAS, EN EL EXTREMO MAS BAJO DEL TERRENO, COLOCARE TRES CUERPOS QUE SERVIRÁN PARA PURIFICAR EL AGUA NEGRA. EN EL PRIMERO, DOS ESTANQUES CON LIRIOS DE AGUA, QUE DEPURARAN EL AGUA DE LA MATERIA ORGÁNICA, EL SEGUNDO, UNA SERIE DE FILTROS DE ARENA QUE LIMPIARAN EL AGUA DE LAS PARTÍCULAS MAS PEQUEÑAS, Y FINALMENTE EN EL TERCER CUERPO, UNA CISTERNA DE ALMACENAMIENTO PARA RECOLECTAR LAS AGUAS TRATADAS Y REUTILIZAR LAS EN JARDINES Y ÁREAS VERDES.

replnateamiento de tendencia arquitectonica: light construction.

Light Construcción. Esta tendencia recorre la ligereza y transparencia de la arquitectura contemporánea. Se trata de edificios acristalados, transparentes y/o traslucidos que logran efectos de iluminación uniforme, sobre todo cuando se utiliza cristal esmerilado. Muchas de estas edificaciones se definen como simples volúmenes rectangulares, con una nueva sensibilidad arquitectónica y no se preocupan por consideraciones formales.



A PESAR DE NUNCA HABER OIDO SOBRE ESTA TENDENCIA, CRE QUE AL INSTANTE ME IDENTIFIQUE CON ELLA, SE APADTO TOTALMENTE AL CONCEPTO DEL EDIFICIO, Y ME DA GUSTO QUE ES UNA TENDENCIA FACTIBLE DE REALIZARSE EN MEXICO, A DIFERENCIA DEL DECONSTRUCTIVISMO. UNA GRAN EJEMPLO DE LA LIGHT CONSTRUCTION, ES EL HOTEL HABITA, DE ENRIQUE NORTEN LOCALIZADO EN MEXICO DF.

fase 3: nuevos planteamientos

modifique los muros. esto, debido que que en un principio imaginaba el edificio como una caja de cristal, y su cubierta de concreto armado, con su descompocision de cubos, el problema que encontre era de como se relacionarias los materiales, el cristal y el concreto. estuve pensando y creo que encontre una posible solucion: en lugar de tener una "caja" de cristal, crear dos soportes de concreto para la cubierta, asi se ralacionarian los muros, la cubierta y los soportes de esta. por lo tanto, obtengo los muros norte y sur del edificio de concreto, que soportaran una cubierta relativamente masiva. el aspecto etereo, lo conservaria con los muros este y oeste, dejandolos de cristal, para crear una interaccion del interior con el exterior. tambien he considerado la posibilidad de implementar un muro vegetal en el muro sur, ya que siendo este el que recibira toda la radiacion solar, la vegetacion que propongo amortiguaria el impacto termico, si bien aun no lo he investigado totalmente, me parecia que es algo que tengo que considerar.





en lo que respecta a la distibucion de espacios en la zona educativa, he decidido separar la sala de conciertos, como originalmente se planteo, pues necesita mucho espacio, y creo que la zona que le destine en mi edificio no es la suficiente. ahora, el edificio de la zona educativa se desarrolla aun en tres plantas, la planta alta, englobara los servicios de biblioteca y cubiculos de asesorias de profesores; en la planta baja, se desarrollaran los espacios educativos, tales que aulas teoricas, practicas, y cubiculos de ensayos personales. le tercera planta, bajo el nivel del terreno, comprendera la sala de usos multiples, el estudio de grabacion, la bodega y taller de reparecion de instyrumentos musicales asi como la bodega de servivios de limpieza y mantenimiento.

FASE 3: CONCLUSION Y NUEVOS PLANTEAMIENTOS

siendo esta la ultima parte de la fase 3, se realizaron esquemas y bosquejos de las perspectivas interiores y cortes del edificio educativo. he cambiado algunas propuestas: la cubierta, en lugar de tener vanos al azar, y además un vano extra para iluminar el altar a santa cecilia, he planteado que se creen una seria de vanos que aumenten su profundidad conforme se acerquen al altar, concentrando la luz en la santa patrona y creando un armonía, no un caos que creo que a la larga podría resultar muy desgastante.
durante la exposición de mi proyecto, encontré algunas fallas: la ventilacion del espacio, la manera en que voy a a cubrir los vanos de la cubierta, el desalojo de aguas pluviales del foso que iluminara la tercera planta subterránea y la definición de mi tendencia arquitectónica. tambien me he dado cuenta de que tengo que replantear algunos puntos de la distribucion de espacios en si, y apesar de que he sido autorizada a continuar con la fase iv, creo que es mejor enmendar mis errores y olvidos, antes de que estos se reflejen en el proyecto concluido.






para el primer problema, la vantilacion, creo que lo solucionare con ventanas que giren sobre su eje central, y que tomen la dirección sureste-noroeste para un mejor aprovechamiento de las corrientes de aire naturales y así disminuir el uso de sistemas de ventilacion artificiales. con esto, no pretendo eliminar los sistemas de ventilacion artificial, pues por reglamento, debo incluirlos, pero pues creo que al colocar adecuadamente los vanos de ventilacion, estos se reducirían al máximo.







para cubrir los vanos de la cubierta, no quería cubrirlos con domos de cristal pues estos deben llevar una estructura metálica, y lo que yo quiero es que sean vanos lo mas depurados posible. quiero que la luz pase a través de ellos y que no proyecten otra sombra mas que la del corte de la cubierta. también estaba el impedimente de colocar "tapaderas" planas, pues tengo que pensar que hay agua que se estancaría, causando daños a la estructura. he pensado en colocar unos pequeños domos "burbuja" de policarbonato, semitranslucidos. estos son fijos; la curbatura que tiene permiten el escurrimiento de agua, y el material con el que tan hechos es muy duradero, además de requerir menos mantenimiento que domos de cristal.








para el desalojo de aguas pluviales del foso de la planta subterránea, creo que asemejando el sistema utilizado el el jardín etnobotanico de oaxaca, colocare rejillas al fondo de este, que recolectaran el agua, filtraran las partículas mas grandes, y dirigirán el agua recolectada a cisternas, colocadas bajo la plaza central. esta agua, servirá para el correcto mantenimiento de los jardines, y creo que agregando una sistema mas efectivo de filtracion de agua, para obtenerla mas limpia, también podría ser utilizada en los sanitarios, ahorrando así enormemente en consumo de agua potable.
en lo que respecta mi tendencia arquitectónica, me plantearon lo siguiente: al principio, escogí el deconstructivismo, que mas tarde lo convertí en una "deconstruccion" de luz, sin embargo, la deconstruccion de luz no es una tendencia arquitectónica. así que, pensándolo bien, debería añadir otra tendencia que se refleje en las fachadas del edificio, y complementarla con la deconstruccion de la luz. he pensado que debería ser una tendencia mas sobria, pues al descomponer la estructura de la cubierta, si agrego mas ornamentación a las fachadas, esto crearía una suerte de pesadez, que resultaría abrumadora para quien visitara, estudiara o trabajara en el edificio. aun no se que tendencia utilizar, pues me rehuso a ser minimalista, ya que desde mi punto de vista es una tendencia muy fría, sin emociones, demasiado rígida, y al manejar la luz en mi edificio, lo que yo quiero es que sea cálido, luminoso, vivo.

fase 3: planta arquitectonica, planteamientos

para el planteamiento de mi planta arquitectónica del edificio educativo, quiero que exista una recepción que funja como distribuidor hacia las aulas, las bibliotecas, las otras plantas. también quiero que en esta recepción se situé el altar a santa cecilia, para que todos puedan admirarla, pues creo que le dará un poco de fe, si bien no todos somos católicos, resultara inspirador, también quiero que inculque humildad, pues a nadie le hace daño recordar que no somos seres perfectos.
en la planta baja del edificio, se desarrollaran las aulas de enseñanza, los cubículos de ensayo personal y la biblioteca, la fonoteca, la sala de computo y la partiteca. esta ultimas, quiero que interactúan entre si, y que se pueda circular entre ellas sin salir de un mismo espacio.
en la planta superior, quiero que se ubiquen los cubículos para profesores, y la sala de conciertos, así como los sanitarios público y los ca merinos. replanteando un poco la sala de conciertos, aun tengo mis dudas en poner los ca merinos.... pero eso ya lo veré mas tarde.
finalmente, para la planta subterránea, colocare ahí la sala de usos múltiples, el estudio de grabación, la bodega de almacenamiento y reparación de instrumentos musicales y la bodega de servicios.
aun tengo muchas dudas con respecto a la interacción de la fachada y los materiales de la cubierta, mas bien dicho, creo que no se como resolver el modo en que el peso de la cubierta sera soportado y este interactuara con los materiales de la cubierta.

fase 3: perspectivas interiores y cortes del edificio

EN MI PROYECTO, SE PLANTEABA TRES PLANTAS PARA A ZONA EDUCATIVA, ASI COMO LA INTEGRACION DE LA SALA DE CONCIERTOS. ESTA ULTIMA, ERA UN VOLUMEN QUE SALIA DEL EDIFICIO. CON VISTA HACIA EL PAISAJE OESTE.

FASE 3: bosquejo de la cubierta de la zona educativa, vista interior

lo que ya había mencionado, quería aplicar el deconstructivismo a la cubierta de los edificios, pues lo pretensioso de esta tendencia, creo yo que le iba a restar importancia al entorno ya construido, como al ex convento de cuilapam de guerrero. por ello, abordando el tema por otro lado, decidí crear un juego de luz y color en el interior del edificio, brindando así la ligereza de lo etéreo al conjunto, y al mismo tiempo, integrándolo con el cielo, ya que la descomposición de cubos tendrá domo o cristales, que permitirán observar el cielo, sin tener que sufrir por intemperies.

apoyo al taller de proyectos iv, teoria y analisis

sin ser una aportacion directa, creo que esta materia nos ha enseñado la importancia de preservar y conocer los edificios que forman parte del legado cultural de oaxaca, pues es decepcionante ver que edificios con tanta historia se desmoronen literalmente. tambien, al visitar la biblioteca infantil bs, diseñada por el arquitecto oaxaqueño juan jose santibañez, nos dimos cuenta de que es posible diseñar espacios educativos integarndolos al medio, proponiendo nuevas formas, otros conceptos, crear una armonia proyecto-medio. en lo personal me dio animos para continuar con mi proyecto, y soñar con que algun dia, se visito mi proyecto con el mismo respecto que yo visite la obra de santibañez.

apoyo al taller de proyectos iv, arquitectura internacional

en la materia de arquitectura internacional, vimos el tema de la ciudad de Brasilia, capital económica y administrativa de Brasil. es reconocida como patrimonio de la humanidad. creo que me ayudo en lo que respecta comprender la importancia de un plan maestro. era un tema del que había oído, sin entenderlo bien. estudiando y leyendo sobre el proceso de desarrollo que llevaron a cabo lucio costa y oscar niemeyer, compren di, que un plan maestro es fundamental para el desarrollo de un proyecto, no solo para el ahora, sino también para su desarrollo futuro, pues nos muestra que no se debe plantear una solución para 10 años, sino que también debemos adelantar nos y proyectar para 30 o 40 años. también es vital saber como y en que orden se ralacionan los espacios, pues al hacerlo bien, se crea una atmósfera de serenidad y armonía, que sin saberlo, el usuario lo percibe y disfruta inconscientemente del espacio.

FASE 3: planta de conjunto arquitectonica, general

en la planta de conjunto general, quería demostrar como se relacionaba el concepto de equipo (armonía) y la escuela superior de música de valles centrales, oaxaca, México. analizándolo mejor, creo que modificare las distribuciones de espacios, pues tengo una idea en mente, la de formar un conjunto de zona educativa-sala de conciertos, en la otra parte de mi escuela superior de música, colocar en otro edificio las zonas administrativa, de servicios, de acceso. lo que mantendré, sera el elemento regente, es decir, en mi proyecto se traduce como una plaza, donde se reunirán los alumnos, para convivir, interpretar y crear música nueva. es la interacción etérea, la absorción del medio, la interacción con este, y la creación de nueva materia, nueva cultura, y de ello, la evolucion constante de la cultura.

FASE 3: planta de conjunto arquitectonica de la zona educativa, intento 2

ya con el ejercicio anterior, se repitio la perspectiva de cinjunto arquitectonica. esta vez, pudimos darnos cuenta de nuestros errores, y uno de los mios, fue no poner el contexto en el que se derasarrollaba la zona educativa. agrague en este nuevo intento la zonificacion, y lo ubique de acuerdo al eje establecido.

FASE 3: planta de conjunto arquitectonica de la zona educativa, intento 1

en el taller se trabajo sobre lo que es la perspectiva de conjunto arquitectónica de la zona educativa. debíamos de representar las cubiertas, así como el terreno y su contexto, ubicarlo con respecto al norte, y tomar en cuenta vientos y asole amiento, basando nos también en los esquemas previamente realizados.

FASE 3: perspectiva de conjunto, intento 1

se crearon dos espacios, uno, de una sola planta albergara las areas administrativas, de servicios, de acceso, el otros, albergara la zona educativa y la sala de conciertos. este ultimo, sera de dos niveles. disculpandome por subir unas imagenes digitales, aqui les muestro lo que logre.

apuntes graficos, detalles de fachada

en la fachada del edificio, me gustaría hacer un juego de volúmenes, algunos entrantes, otros salientes.

despues de comentarlo un poco con la docente, y caon algunos compañeros, creo que cambiera mi forma de ver el deconstructivismoa, pues me he dado cuenta que los edificios de tipo, tienden a ser altos, y pues dadas las condiciones sismicas del estado, esto no me lo permitiria. asi que he decidido a deconstruir la luz!

apuntes graficos, altar a santa cecilia

mi idea del altar, es que este se situé en un espacio a doble altura, en el interior del área educativa. en la cubierta se creara una tragaluz, por medio de una mezcla de cuadrados y rectángulos. en la planta baja, se elevara una escultura, de trazos sencillos de la santa patrona, santa cecilia, tal vez dorada, o blanca, sobre un pedestal de tres escalones, donde crecerá alguna enredadera. lo que unirá el traga luz y a la santa patrona, sera una estructura caótica de acero, creando un contraste con la pureza de la luz y de la escultura.

FASE 3: EJERCICIO DE REPENTINA, 13 DE MAYO DEL 2011

esta vez, se nos pidió dibujar la perspectiva de conjunto del proyecto.... cosa que se me dificulto, pues me quede bloqueda con el ejercicio anterior, y mis deficiencias en dibujo no me permitieron representar lo que tenia en mente.

FASE 3: EJERCICIO DE REPENTINA, 12 DE MAYO DEL 2011

EN EL EJERCICIO QUE SE REALIZO EN CLASE DURANTE LAS TRES HORAS ASIGNADAS, SE LLEVO A CABO UN TRABAJO, QUE CONSIDERO COMO "LLUVIA DE IDEAS", SE DIBUJARON BOCETOS DE ESPACIOS, TRATANDO DE PLASMAR LO QUE TENEMOS EN MENTE, SIN LLEGAR A UNA FORMA DEL EDIFICIO DEFINIDA. LA DOCENTE, NOS GUIÓ POCO A POCO, Y SOLICITO QUE SE REPRESENTARAN LOS MATERIALES QUE QUEREMOS INTEGRAR, ALGUNOS ESPACIOS, IDEAS EN SI. PERSONALMENTE, CREO QUE FUE UN POCO DIFÍCIL, PUES UNO TIENDE A VISUALIZAR EL EDIFICIO, Y DESPUÉS OCUPARSE DE LOS DETALLES QUE ESTE LLEVARA. ME DIO LA IMPRESIÓN DE TRABAJAR DE LO MICRO (IDEAS) A LO MACRO (PROYECTO CONCLUIDO).